MATERNAL II

Maternal (3 a 4 anos)


Objetivo: Ampliar o desenvolvimento da coordenação motora fina, introduzir conceitos disciplinares.

Conteúdos:

1 – Coordenação motora ampla;
2 – Coordenação motora fina;
3 – Discriminação auditiva e visual;
4 – Expressão oral (historias, músicas, contos, teatro, etc);
5 – Estudo do nome próprio;
6 – Apresentação das vogais;
7 – Reconhecimento, discriminação e contagem dos numerais de 1 até 10;
8 – Reproduzir seqüências e seriações;
9 – Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço;
10 – Desenvolver a lateralidade;
11 – Introduzir o raciocínio lógico e suas estruturas;
12 – Estimular o conhecimento da história brasileira, por meio das datas comemorativas;
13 – Desenvolvimento da socialização;
14 – Desenvolver noção de hoje, ontem, amanhã, bem como dia e noite;
15 – Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância;
16 – Estimulação do meio ambiente;
17 – Desenvolver a capacidade de auto-higiene corporal, localizando e nomeando as partes do corpo;
18 – Estimulação dos 5 sentidos;
19 – Desenhos livres.

JARDIM I

Jardim I


Objetivo: Desenvolver habilidades para uma futura alfabetização, assim como o fortalecimento da auto-estima e o gosto pelo aprendizado.

Conteúdos:

1 – Coordenação viso-motora;
2 – Percepção visual;
3 – Estudo do alfabeto partindo do nome próprio;
4 – Orientação temporal/espacial;
5 – Números e quantidades de 0 à 20;
6 – Estruturas lógicas;
7 – Formas Geométricas;
8 – Medidas;
9 – Eu, família, casa
10 – Escola;
11 – Meios de transporte/ trânsito;
12 – Meios de comunicação;
13 – Profissões;
14 – Estimular o conhecimento da história brasileira, através das datas comemorativas;
15 – Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade da auto-higiene e identificação e nomeação das partes do corpo;
16 – Importância dos seres vivos;
17 – Natureza e horticultura;
18 – Estimulação de desenhos livres, artes,trabalhos com sucatas com o objetivo de desenvolver a criatividade e auto-confiança.

MATERNAL I

Maternal (3 a 4 anos)


Objetivo: Ampliar o desenvolvimento da coordenação motora fina, introduzir conceitos disciplinares.

Conteúdos:

1 – Coordenação motora ampla;
2 – Coordenação motora fina;
3 – Discriminação auditiva e visual;
4 – Expressão oral (historias, músicas, contos, teatro, etc);
5 – Estudo do nome próprio;
6 – Apresentação das vogais;
7 – Reconhecimento, discriminação e contagem dos numerais de 1 até 10;
8 – Reproduzir seqüências e seriações;
9 – Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço;
10 – Desenvolver a lateralidade;
11 – Introduzir o raciocínio lógico e suas estruturas;
12 – Estimular o conhecimento da história brasileira, por meio das datas comemorativas;
13 – Desenvolvimento da socialização;
14 – Desenvolver noção de hoje, ontem, amanhã, bem como dia e noite;
15 – Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância;
16 – Estimulação do meio ambiente;
17 – Desenvolver a capacidade de auto-higiene corporal, localizando e nomeando as partes do corpo;
18 – Estimulação dos 5 sentidos;
19 – Desenhos livres.

BERÇÁRIO II

Berçário II ( 1 ano e meio a 3 anos)


Objetivo: promover o desenvolvimento da coordenação motora grossa da criança, bem como dar ênfase à musicas, à artes e ao desenvolvimento da linguagem, por meio de estórias, rodas e conversas.

Conteúdos:

• Brincadeiras com brinquedos do tipo encaixe e monta-monta;
• Estimulação do próprio corpo;
• Trabalhos manuais com massinhas e argila;
• Garatujas: pintura com lápis de cor, giz de cera e tinta;
• Incentivo ao uso do banheiro/ penico (controle de esfíncteres);
• Incentivo ao uso de escova de dentes;
• Incentivo a alimentar-se sozinho;
• Integração social, por brincadeiras e jogos que estimulam a criança trocar objetos;
• Incentivo e desenvolvimento da fala, procurando ampliar o vocabulário;
• Traçados simples: coordenação motora;
• Apresentação das cores;
• Contos de histórias curtas;
• Atividades de músicas e cantigas de rodas;
• Brincadeiras de imitação;
• Brincadeiras livres no parque;
• Imposição de limites e boas maneiras, dizendo “não” à criança, toda vez que colocar a si próprio e/ou ao outro em perigo.

BERÇÁRIO

Berçário I ( 4 meses a 1 ano e meio)


Objetivo: Transmitir um ambiente acolhedor e seguro, possibilitando ao bebê um pleno desenvolvimento físico, emocional e social.

Atividades:

• Cuidados básicos de higiene e saúde;
• Estimulação tátil, através de carícias e afago ao bebê;
• Estimulação visual, por meio de objetos coloridos, vídeos e livros de bebê;
• Estimulação verbal, por meio de conversas,sons de brinquedos e músicas;
• Estimulação motora básica do bebê, incentivando a criança a buscar um objeto primeiro com as mãos, depois arrastando-se ou engatinhando até que ele consiga andar;
• Estimulação do próprio corpo, mostrando e nomeando partes do corpo;
• Introdução de alimentos com alegria e paciência;
• Trocas de roupas e fraldas contínuas, sempre que for necessário;
• Banhos agradáveis, acompanhados de conversas, livros e músicas;
• Músicas gestuais e cantigas de roda;
• Incentivo à fala.

novidades no CMEI

Este ano teremos algumas modificações nas nossas turmas, como:
BERÇÁRIO I
BERÇÁRIO II
MATERNAL I
MATERNAL II
PRÉ I

Novas atividades serão realizadas em nosso CMEI e com certeza muita coisa legal vai acontecer.

Tudo que realizamos aos alunos é para melhorar o desenvolvimento das nossas crianças, possibilitando experiências reais e inesquecíveis.

Equípe Milena Bonfim

A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Função social e educacional da Escola
a escola prepara a criança para conviver com grupos sociais mais amplos que a familia; a pré-escola deve fornecer-lhe elementos para conhecer esses grupos sociais, e o fará partindo do próprio universo infantil: a familia, a casa, escola, a comunidade, as profissões, datas comemorativas, etc.
ASPECTOS BIOLOGICOS
ao propor atividades que visam a observação e compreensão de determinados aspectos biológicos, a pr-escola está fornecendo à criança condições para se desenvolvero raciocínio lógico e incorporar o método contínuo deinvestigações, essenciais para postar estudo das ciências naturais.
O trabalho prático poderá se realizar através de alguns itens: as partes do corpo humano, higiene e saude, alimnetação, animais, plantas, etc.
CONTEÚDOS
Conteúdo é tudo aquilo que é passivel de integrar um programa educativo com vistas à formação das novas gerações. É por meio de conteúdos que transmitimos e assimilamos conhecimento, mas também por meio do conteído que praticamos operações cognitivas, desenvolvemos hábitos estabelecidos para o processo educacional.

ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PORTUGUÊS/ PRONTIDÃO/ LINGUAGEM
Os trabalhos com as crianças na área dalinguistica e viso-motora têm como objetivos:
Ampliar a linguagem e pensamento desenvolvendo a Expressão Oral através de histórias, músicas, teatros, danças, recitação deversos, poemas ou parlendas, dramatizações, hora da novidade, conversas, recados, jogos e brincadeiras;
Dar iniciação a expressão escrita, noções elemetares da gramática e a leitura.
Desenvolver o campo perceptivomotor,a partir do esquema corporal- coordenação-motora-ampla ou grossa- até chegar aos dedos-coordenação-fina.

MATEMÁTICA
Será desenvolvido o campo do Raciocínio lógico matemático, no qual a criança setornará capaz de :
*Perceber, identificar e aplicar os conhecimentos como: posições (frente/atrás), dimensões grande/médio/pequeno), comprimento (curto/comprido), altura (alto/baixo), peso (leve/pesado), distância (perto/longe), volume (cheio/vazio), quantidades (muito/pouco),disposição e posição deobjetos (em cima/embaixo, ao lado/entre),
*Manipular livremente o conjunto universo blocos lógicos - para formar sequências e agrupar em subconjuntos de: cor, forma, tamanho e espessura;
*identificar formar conjuntos (vazio, unitário, com muitos e poucos elementos);
*Identificar e apontar os numerais (ex. de 0 a 9), relacionado o número isoladamente,
*Identificar cores primárias e secundárias;
*Reconecer números ordinais e ultimo;
*Identificar e nomear formas geométricas;
*Resolver problemas orais perceber quantidades de líquido em recipientes diferentes, por exemplo);
*Desenvolver operações matemáticas (adição, subtração).

ARTES PLÁSTICAS

Nesta área ocorre o desenvolvimento da coordenação e habilidade motoras, aumentando a capacidade de organizar o espaço e3 o dominio de tecnicas. Os exercícios de pintura, por exemplo, farão as crianças conhecerem o valor das cores e suas combinações. O professor deve permanecer como observador, orientador e amigo; estimular a criatividade e o capricho que o trabalho merece, incentivar a economia no gasto do materias usado, informando que assim durará mais tempo, estar seguro da aula que vai dar.

CIÊNCIAS

Um programa de ciências na pré-escola deve partir dos interesses das crianças, de suas necessidades imediatas e do meio em que vivem. Temos com objetivos gerais: desenvolver as habilidades de observar, descever, analisar, classificar, medir, explorara o ambiente em que vive; estabelecer relações entre os diversos elementos que compõem seu meio; enriquecer suas experiencias; adquirir o gosto pelas pesquisas e descobertas; adquirir hábitos de uma vida sadia em relação à higiene, alimentação, recreação.

INTEGRAÇÃO SOCIAL

A pré-escola tem como função principal aprimorar a sociabilidade das crianças, favorecendo: uma convivência feliz no lar, na escola e na sociedade; a auto-realização, a eficiência no trabalho e ocivismo; expeiencias que promovam o desenvolvimento pessoal; a auto-orientação, a cooperação, a resposabilidade, a amizade, a cortesia, o respeito as outras poessoas, boas maneiras, bons hábitos, etc.

INGLÊS

Será proporcionado às crianças o contato com outro idioma, através de atividades, música, videos, cartazes, desenhos e pinturas.

EDUCAÇÃO FÍSICA

As atividades de educação física e recreativas visam: o desenvolvimento pessoal; domio do próprio corpo; o que ele pode realizar com o corpo todo ecom cada uma de suas partes; o dominio das coisas qie o cercam: como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço;
o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação, solidariedade, comunicação.



O CMEI MILENA BONFIM inclui estas atividades no plano curricular para oferecer uma educação integral de qualidade ocasionado um desenvolvimento estético, intelectual, moral e cívico aos nossosalunos.